答:Yes,wedo.6.教师介绍Let’stalk部分的情景:ingtoseeourschool.ChenJieisshowinghimaroundschool.Now,Let’slisten.播放录音三遍,学生听录音,学习正确的语音语调。etoourschool.Thiswayplease.Forty-fivestudents.让学生在小组内朗读课文,并戴上人物头饰分角色表演对话。1.完成Let’splay。(1)让学生两人一组,教师发给每个小组几张单词卡片,如:library,teachers’puterroom,Classroom1,Classroom2。(2)将单词卡片全部分发给其中一人,此人进行建筑位置的摆放,另一人进行回答,同桌二人问答,看看谁能正确地摆放建筑的位置。如:S1:Doyouhavealibrary?S2:Yes,wedo.(挑出library的图片)S1:Whereisit?S2:It’sonthesecondfloor.(放在第二层楼)(3)互换角色问答。2.Makeareport.五人一组,运用句型Doyouhaveasister/brother/cousin…?进行调查。回家询问自己父母小学学校的建筑位置并进行问答。puterroom?No,itisn’t.It'stheteachers'office.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.教学反思本课时教师自己亲身示范,引导区分this,that;同时教师以自己的班级作为问答对象,创设了一个真实自然的英语学习场景,突出了语言的交际功能以及语言应用的基本原则,打破了传统的课堂管理教学模式。在学习句型Doyouhave…?的时候,教师也是以学校建筑为范例,做到将英语带入生活,将英语课堂的学习直接带入实践活动中去,符合新课标的标准和要求。
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