餐时不再站着边吃边扔。我校还多次组织学生到传统礼仪教育基地商城广场参观礼仪表演。让学生在浓浓的礼仪氛围中受到教育。八、注重评价,激励引导礼仪教育过程中,我们开展校级、班级的“星光灿烂”“群星璀璨”的评选活动,拟定评价量观,形成激励机制,融班级、学校教育于快乐地争星活动之中。从而让文明礼仪知识在争星活动中内化、文明礼仪行为在争星活动中外现、文明习惯在争星活动中形成,切实提高学生的文明素养和思想道德素质。 九、家校互动,情感沟通。在学校,老师是学生的楷模;在家庭,家长是孩子的导师。但当今不少家庭家长和孩子缺乏沟通,形成隔膜。导致学生在学校和家庭表现两张皮的现象。我校充分发挥家庭和学校的互动作用。我们成立家长委员会,开办家长学校,发放了家校联系卡,建立多渠道家校联系方式。为老师和家长,家长和家长相互交流提供了平台。平时一位很受家长娇宠的女生在作文中写到,“以前对父母态度不好,经常与家长闹矛盾。在文明礼仪活动中听到同班同学讲自己在家里怎样孝敬父母,顿时羞愧地低下了头,觉得全班同学的眼光象利剑一样刺向我……”一周后,该女生的父母高兴地给杨老师打电话说,女儿懂事多了,长大了。一年级一位男生生活.在单亲家庭,他的妈妈以前经常打电话给老师诉苦,“我们母子冷战已经一个月了,稍不顺儿子意,他就和我吵架,我真想丢下一走了之。”后来,经过老师和同学们的多次工作,这位学生主动在班会上反思了自己的问题。这位母亲再跟老师联系时,电话中的声音透出喜悦和笑意,“过去回家、离家都闷声不响的孩子居然知道问好道别了,孩子还经常讲学校的事。他现在像变了一个人。”横亘在家庭中的坚冰被打破,这位母亲与儿子关系的转变成为家长座谈会上讨论的热点。如今,“文明礼仪教育”的新风已经吹遍我校的每一个角落,洗浴着三千多师生的心灵。我们有信心,让我们学校的礼仪教育进行得更加有声有色,让礼仪之花开得更加鲜艳。仙桃三中2006-12-7
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