马光以智救人、聪明勇敢的个性特征。又如《张衡》、《赵州桥》等课文，既有爱国主义教育因素，又凝聚中华民族的智慧与才能，通过教育可以使学生的民族自豪感油然而生。Р同样，五彩缤纷的镜头银屏，也为我们提供了丰富的思想、艺术内涵，在爱国主义教育的优秀影视片中，有表现中华民族气节的，如《林则徐》、《甲午风云》、《海囚》、《血战台儿庄》、《吉鸿昌》等，也有反映革命传统教育，表现中国人民吃苦耐劳、执着地追求真理、不屈不挠地奋斗精神的，如《革命家庭》、《开天辟地》、《万水千山》、《创业》等。银幕上再现的历史上杰出人物的事业心、使命感、远大的理想、高尚的气节、刚毅的品格对学生具有强烈的感染力，对他们养成优秀的道德品质有很大的作用。Р中华民族传统美德的教育不仅在教材的内容上，在电影世界里有它的广泛性，而且还有其意义的深远性和永久性。抓住这些显性的教育因素，根据学生不同的年龄特点确定其教育重点，并通过丰富多彩的教育活动进行有机的渗透和引导，使之成为学生身上良好道德行为的反映，它将直接关系到下一代人素质的提高。РРРР—3—РР三、在传统与现代的结合中丰富学生的精神生活——寻找“结合点” Р寻找“结合点”，就是把传统与现代、民族与世界文化充分融合在一起，通过民俗文化、大众文化、高雅文化的结合来充实民族文化，引导学生寻求更高层次的享受。Р中小学生正处于人生的自我认同时期，模仿性很强，要引导他们正确地看待明星偶像。中小学生心目中不仅可以有“歌坛明星”、“电影明星”，还可以有“科技明星”、“建设明星”。使他们心中拥有更多的“星辰”，拓宽他们的视野，丰富他们的精神世界，在传统和现代文化的交流氛围中吸取养料，获得精神上的升华和情感的陶冶。Р开展传统美德教育是一项具有战略性意义基础性教育，在教育的内容、方法、途径上我们可以作进一步的探索和实践，去真正弘扬中华传统美德，为社会主义建设培养各级各类合格人才奠定基础。
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