四样是五,以此类推。抓满一百,分别翻真、轮、坑、肚;抓起四样、空中抛接在手背上,翻转过来,一个不掉就算赢。“歘”是这个游戏过程和输赢的结果。歘的过程是这样的:用一只手(另一只不用)将四个嘎拉哈散乱地抛在炕上(桌上),然后将口袋向上扔起,在口袋落下的时间内将四个嘎拉哈都先搬(以下的过程叫搬)成真儿,用手抓起,再接住落下的口袋(用同一只手)。如口袋和嘎拉哈都没有落在炕上,则接着搬下个背儿,依次接下的次序是坑儿,轮儿。最后,把口袋抛起,手把都成轮儿的嘎拉哈抓起。如果口袋落下时在手里(没有落在炕上)则第一个回合完成。倘若在搬的过程中口袋没能接住,则叫“坏了”,交由下一个人玩(抓)。其输赢的判断是:在搬四个嘎拉哈的过程中,谁抛口袋的次数最少,谁就是赢家。这只是歘嘎拉哈的一般过程,当然里面还有许多技巧。比如说:在搬真儿时,因为下个是背儿,所以将真儿一字排好,到搬背儿时用手心一压就行了,节省时间和次数。歘嘎拉哈的输赢关键,一是口袋要抛得高(留空时间长),二是抓的过程要快,尽量用少的次数完成全过程;再有,一定要手、脑、眼并用。二、活动延伸:搜集更多的满族游戏。教学反思本节课以满族特色活动贯穿全课,充分体现了发扬满族特色理念,展现了一堂有民族特色的新型游戏课。首先,在准备部分我结合地域实际,搜集了宣传满族民族的小片段,让孩子直观的了解了一些满族小知识。在学习主教材时,通过讲解歘嘎拉哈的历史,激发学生练习兴趣,通过学生的感知、展示,培养了学生学习热情。结束部分的活动延伸:搜集满族游戏,教育学生要传承满族文化,培养民族精神等。整堂课学生积极思考、积极练习,课堂气氛活跃,培养了学生勇敢、顽强、果断、不怕困难的良好品质。不足之处:备课内容还应该再充实些,没有充分了解满族游戏的一些历史情况,所以在组织教学时学生不能很好地了解满族的发展历史,没有考虑手眼协调对学生的挑战,活动预设难度大,应降低活动难度。
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