志向来培养,人才只能由人才来培养。”(二)评课时应注意的问题1、要做到虚怀若谷,平和坦诚,从善如流,善于创设一种民主、平等、和谐的评课氛围。要充分尊重授课教师的劳动,恰如其分地作出评价,褒贬得当,既不能过分褒,也不能明显地贬。遇到问题时要以探讨的口吻与授课教师交流,不要抱着指导的心态,以指手画脚的态度、语言对待教师,更不要摆出“居高临下,盛气凌人”的架势。2、要坚持实事求是,以激励为导向。俗话说:“水不激不活,人不激不奋”。现代行为科学研究者认为:一个人在没有受到激励的情况下,其能力发挥仅为20%—30%,如果受到正确而充分的激励,能力就可能发挥到80%,请将不如激将。那么,我们在评课时也要激励教师积极探索教学规律,提高教学水平,要充分发掘亮点、肯定优点,给教师以足够的信心和希望,调动教师研究教学的积极性主动性。要看到教师的未来和发展,千万不能把课说的一无是处。3、要因人而异,有针对性。对不同层次的教师要求也不一样:对教学比较成熟的教师要高标准、严要求;对一般胜任的教师应指导他(她)在教改上下工夫;对刚毕业的教师只要教态自然、教学过程安排合理,没有知识上的错误就可以了,并且要多鼓励。4、要注意评课的场合。在不同的时间、地点、面对不同的对象评语应有所不同。尤其在领导(校长、教务主任等)及同事面前,要多谈优点,谈缺点时就要把握分寸,要含蓄,点到为止,最好不提名姓或者说成是普遍存在的问题,只要本人领会就可以了,问题、不足尽量个别交流。因为每个人都有一份自尊,尤其在自己领导及同事面前,谁都想留下好的名声。教育总是面向未来,服务于未来的,教育观念、教学方法、教学手段都不会永远停留在一个水平上,他们会随着现实生活的发展而发展,这是与时俱进的教育发展观。让我们在工作中不断地学习、反思,不断地认识自己、发展自己;让我们关注课堂,关注教师,使我们不断走向成熟,让我们在听评课中与教师一起成长!
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