发挥学生的主体作用4讲究教学艺术,言语生动准确3教学过程(20分)课堂教学活动设计合理,层次清楚,内容符合教学大纲要求,用于巩固旧知识,学习新知识,互动性强,能调动学生积极性;5为学生选择,搜索,组织与教材有关的材料,开拓学生视野5能理论联系实际5讲解精辟,训练得法,能引导学生拓开思路5教学方法(15分)有效地运用启发式原理进行教学(此条不看教师讲的多少,关键是怎么讲,怎样有效地运用启发式原理讲)4有完整的教学教案,并能充分发挥教具和演示实验的作用,教学直观或创造感知环境让学生主动学习4教学方法灵活多样,适合教学内容,符合学生实际4能深入浅出讲清概念,引导学生深化概念3教学效果(15分)达到本节课的教学要求,实现教学目的,学生完成学习任务5课堂气氛活跃,学生兴趣浓厚5即使反馈,控制得当5教学基本功(15分)普通话授课,言语准确,清晰,表达流畅,语速适度,富有感染力7板书设计合理,书写工整,无错别字,演示操作规范,多媒体操作娴熟(据具体情况而定)4仪表端庄,教态亲切,精神饱满,无个人习惯性动作或语言4创新教学(10分)采用创新的方式,内容教学并达到良好的教学效果10指导意见总分教师签名附表四:集中试讲评价表(一)(指导教师用)年月日附表五:集中试讲评课活动记录表(二)(指导教师、学生用)学院名称被评学生评课所属专业、年级评课时间20年月日时至时地点评课主持人记录人参加评课人员名单(共人)被评教师课堂教学设计自述参加评课人员的意见和建议注:本表填写一式2份(可另加附页),一份由学院存档,一份报送校评建办附表六:学生试讲成绩统计表专业班级序号学生成绩1(个人试讲)成绩2(小组试讲)成绩3(集中试讲)成绩4(集中纠正)出勤总成绩123456789101112131415161718注:.成绩可按不及格、及格、良好、优秀4个档次给予评定。并做为教育实习评优的参考资料。指导教师:年月日
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