身心健康的发展。2.在进行心理健康教育过程中,应坚持以下几项原则:(1)全面性原则。一切教育应面向一切学生和学生的一切,心理健康教育也不例外。越是问题严重的学生,就越是心理健康教育的重点,要保证不偏袒、不放弃。(2)发展性原则。要以发展的眼光和宗旨来进行心理健康教育。由于学生时期是成长发育的时期,年龄、文化、生理以及社会环境等都在不断地变化,他们的认识水平、承受能力、内心体验、行为表现等都是变化着的“不稳定因子”。因此,在教育吋,应当坚持发展性原则,不能用一成不变的眼光看待他们。(3)活动性原则。这是一条很重要的原则,在整个心理健康教育过程中,一定要以活动为载体,因为在活动中,学生的心理才会展示出真实的一面,这是进行心理健康教育最好的机会。学校和班级应经常组织学生喜爱的文体活动,特别是留守儿童比较多的农村学校更应如此。(4)协同性原则。心理健康教育最讲究协调一致,不仅仅是教师之间的配合,更应该是施教者和受教者的双向互动,切不可一厢情愿地说教或以某种手段施压,那样的结果只能是造成更大的心理障碍和心理伤害。3.根据我们学校的经验教训,我认为学校开展心理健康教育,可以尝试通过以下一些途径:(1)利用课堂主渠道,向广大学生传授有关心理健康方面的知识。在各科教学过程中滲透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质。教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学互动过程中起潜移默化的作用。(2)课余吋间开展专题教育,如讲座、报告会等,普及心理健康知识;定期、不定期地举行以集体或个体为对象的心理咨询活动,努力消除学生心中的不自然感,营造浓郁的心理健康教育氛围。(3)创造条件,开办家长心理学校,或利用家长会向家长传授心理健康教育的有关知识,这样可以在对学生的心理健康教育中与家庭互相配合,达到更好的效果。这样,学校、家庭、社会多管齐下,一定能创造良好的氛围。
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