leststrong—strongerstrongestwide—widerwidestnice—nicernicestbusy—busierbusiesthappy—happierhappiestbig—biggerbiggest形容词的比较等级1、原级2、比较级3、最高级一、形容词的比较级和最高级的变化规则规则变化:单音节和少数双音节词①一般在词尾直接加er/est②以e结尾的单词去e加er/est③以辅音字母加y结尾的单词,把y改成i,再加er/est④以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的单词,双写末尾的辅音字母,再加er/estfat—fatterfattestbeautiful—morebeautifulmostbeautiful多音节词和部分双音节词在词前加more或most不规则变化原级比较级最高级good/wellbetterbestbad/illworseworstmany/muchmoremostlittlelessleastfarfarther/furtherfarthest/furthest二、基本用法1、比较级:两者比较“比较级+than“2、最高级:三者或三者以上比较“the+最高级+比较范围(of/in/among短语)”五、自我评价:总之,在本节课的教学活动中,贯穿了这样的几种做法:1.明确以学生为中心,发挥其首创精神、将知识外化和实现自我反馈。设置“情境”,设计学习环境,让学生协作学习,利用各种信息资源来支持“学”。2.培养任务型学习方法与技巧,从而在多媒体教学模式下,更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围。3.大量应用英语口语组织课堂教学,并结合体态、动作、表情帮助学生理解,营造了学习语言的良好氛围。4.关注学生的情感,注重形成性评价,正面激励学生,提高学生学习热情。5.重视教态、语态,始终充满激情与活力,课堂气氛活跃。
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