培养指导青年教师总结小学数学

发了小学数学学科“如何构建应用问题的数学模型”专题的课程资源。三年的重点培养,让我在学习中收获,在收获中成长。优异的成绩将给我今后的工作带来更大的动力。同时,我将不断反思工作中存在的不足之处,在发现问题、思考问题和解决问题中努力完善自己。教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往地勤勉刻苦,为早日成为优秀的研究型教师,朝着更加广阔的教育教学天地,不断拼搏,努力进取。2015年4月指导培养青年教师情况培养指导青年教师总结小学数学第二篇泸县嘉明镇大同中心小学校培养和指导教师情况泸县嘉明镇大同中心小学校培养和指导新教师计划【培养指导青年教师总结小学数学】刘孝琴根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任余海老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及余海老师的实际情况,我制定如下指导计划:一、指导备课方面:每周与余海老师进行一次集体备课,在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。二、常规教学方面:每周互听一节课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。余老师利用多媒体共同设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验。三、教育科研方面:1、每学期进行一次校本研修学习,共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中2、指导青年教师撰写教育教学论文,争取在县级获奖。四、课外辅导方面:学生课外辅导是教师成长的摇篮,为发展我校“一部、二苑、三团”的教育特色,让青年教师充分在活动中得以锻炼,我将指导余老师,根据其自身的优势,来辅导学生,与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作,参加市、县举办的各种文艺活动,在活动过程中共同进步,共同提高。