堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课,及时进行课后点评。3、实行青年教师跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材,把握课本知识和技能结构,能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目,要求青年教师通读小学教学大纲和教材,做好教材上全部练习,形成自己对小学教育的初步认识,尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加各种形式的教研活动,随时交流见解和经验,积极开动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,促进老教师更深入地思考问题,把备课提高到一个新水平。在授课后,写好教后记。指导教师要经常听青年教师的课,听课后及时评议,肯定成绩,找出不足,及时纠正,帮助青年教师不断进步。5、指导和培养青年教师掌握现代教育技术青年教师应积极利用所学的专业知识,掌握现代教育技术;积极进行技术创新,积极承担导师及教研室、学校的安排各种网络、电子教案的制作,并在自己的课程教学教案制作上狠下工夫。六、培养形式1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课。汇报课在每学期开学的第一个月份进行,学校教研组组织评委打分,所得分数将记入青年教师培养档案。2、举办各类知识讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。3、座谈交流。经常青年教师开展座谈会,教研组成员要认真倾听他们的要求,交流思想,指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法,做到互帮互助共同提高。4、加强对试题的研究。在指导教师的带领下,让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作,提高青年教师对教材、试题、考点与热点的把握能力。5、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准。6、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍,选取个案研究的对象,搜集和整理研究对象的资料,确立研究方案,并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。
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