3)出示线段图提问:把一条线段平均分成5份,这样的1份是这条线段的几分之几?这样的2份、3份呢?(二)进一步认识单位“1”。以上都是把一个物体,一个计量单位看作一个整体,我们也可以把许多物体看作一个整体,如一批玩具,一个班的学生等。(三)你能举例说说的含义吗?(四)揭示分数的意义。(1)观察以上教学过程所形成的板书一个物体计量单位单位“1”一些物体告诉学生:像这样表示一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。(板书:单位“1”)(2)反馈①在以上各图中,分别是把什么看作单位“1”?②,,各表示什么意义?③议一议:什么叫做分数?分数由哪几部分组成?分子和分母各表示什么意思?(用五分之三进行讲解)概括(板书:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数,分数由分子和分母组成,分母表示分的总份数,分子表示取得的分数)三、课堂练习完成教材第46页“做一做”。1.指名回答,集体订正。请学生说出,,,分别表示什么意思。2.引导学生明确分数单位的意义。板书:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。如,的分数单位是。请学生说出课件上其他分数的分数单位。不同分母的分数,它们的分数单位是否相同?为什么?(不相同,分数是由分数单位组成的,因为不同分母的分数有着不同的分数单位)完成教材47页练习十一第1、2、7题学生独立完成,集体订正全班完成“实践与探索”与“拓展延伸”并订正。四、课堂小结1.什么叫做分数?如何理解单位“1”?2.什么是分数单位?分数单位有什么特点?五、板书设计分数的产生和意义一个物体计量单位单位“1”一些物体把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数,分数由分子和分母组成,分母表示分的总份数,分子表示取得的分数把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。
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