,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。4.了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶,长远地默默地变化其气质。三、内容安排年级教学内容周节次管理一年级古诗词、《三字经》等1开展教研活动,讨论内容,集体研究备课,制定教学计划,在班级或学校开展各种形式的经典诵读表演赛,各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动,加深学生对国学经典的深层认识。二年级古诗词、《三字经》等1三年级古诗词、《三字经》《弟子规》等1四年级古诗词、《三字经》《弟子规》等1五年级古诗词、《三字经》《弟子规》《论语》等1六年级古诗词、《三字经》《弟子规》《论语》等1四、各阶段的要求一二年级:要求熟读、背诵《三字经》,认识更多的汉字,知道要孝顺父母,尊敬长辈,做一个讲文明,懂礼貌的人。三四年级:要求熟读、背诵《三字经》《弟子规》,并能理解意思,感受中国文化的韵律美,初步了解中国的历史,在朗朗上口的吟诵中,潜移默化地受到熏陶、感染,积淀精神粮食,养成良好的学习和行为习惯。五六年级:要求熟读、背诵《三字经》《弟子规》《论语》,并能理解《弟子规》的意思。建立勤奋、诚实、节俭、终身学习的观念,懂得尊重别人,能和人和谐相处,做一个有理想、自信、独立的人。《论语》中充满了智,他可以让学生从中学习到做人的道理,为人处世的道理,在《论语》的学习中,让学生重视自身修养的全面发展,端正学习的态度,学会一些学习的方法等等。此外,关于《古诗七十首》,教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确提出小学生必须背诵70首优秀古代诗词。这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作,是中国五千年诗歌史上的精华之作。通过分散到各年级的教学中,让学生分阶段学习,既不感觉负担重,而且诵读起来又有兴趣。
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