动,学校组织教师进行家访,评选出来的“十大小孝星”进行表彰,在学生中树立榜样。Р七、记录与资料整理Р1、每天由专门的教师检查记录各班诵读情况;Р2、每月学校分析和小结一次诵读情况;Р3、每学期将全校诵读情况写出分析总结报告。Р八、校园环境的营造Р1、在学校中心位置布置高质量的国学经典教育宣传栏。Р2、在教室、走廊、办公室等公共场所张挂一些经典名画、字画、经典格言。Р3、在大课间操时,播放国学经典朗诵片段;平时课间播放传统音乐。放学时段播放国学经典片段诵读和传统音乐。Р4、进行经典诵读,利用大课间操时间安排一定的学生在学校广播站背诵古诗词;今后还将把经典诵读纳入校本课程中,在中高段中安排一定的课时进行学习。Р5、各班开展以传统文化为主题的班队活动,出好相应的黑板报,让每个学生能更多地了解传统文化,了解我们中华民族的文化精髓。九、成果汇报展示Р根据诵读进度,结合学校实际情况,定期组织各种成果展示活动,以调动师生诵读国学经典的积极性,同时检验经典诵读成果,争取家长和社会的支持。Р在班级或学校开展各种形式的经典诵读表演赛。Р开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会。Р3、各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动,加深学生对国学经典的深层认识。Р4、在期末,由各班推选2名学生参加学校“十大小孝星”的评选活动,学校组织教师进行家访,评选出来的“十大小孝星”进行表彰,在学生中树立榜样。Р5、学校于每年四、五月和十、十一月组织开展“我读书,我快乐”的读书月活动,引导学生读好书,好读书。Р6、各班开展以传统文化为主题的班队活动,出好相应的黑板报,让每个学生能更多地了解传统文化,了解我们中华民族的文化精髓;Р总之,我校将国学融入到文化课教学之中,融入到班级管理、班风学风建设之中,融入到提高教育教学质量之中。把国学与学生核心价值观形成有利地结合起来,把课外的教育资源利用起来,弘扬中华传统文化。
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