,采用科学的方法教育子女。在日常生活中,常和孩子谈心,多给孩子关爱和呵护;调整自己对孩子的期望值;经常与老师进行沟通等。2.强化学校对进城务工人员子女的心理健康教育。(1)学校幵设专门的心理健康教育课,配备专业的心理老师。通过开设心理健康教育课和开展形式多样的心理健康教育活动,让学生多角度、多场合接受心理健康教育,进行冇效的心理疾病预防。(2)定期举办心理健康专题讲座,建立心理健康咨询室,幵设青春热线。学校有针对性地举办各种心理健康专题讲座,建立心理咨询室,开设青春心理咨询热线电话,建立心理健康档案。(3)课堂上各个学科渗透心理健康内容,培养学生的健康心理。心理健康教育的内容纳入每一门课程中,发挥思想品德、体育、语文等显性学科的优势,分层次、有重点地开展教育。(4)开展丰富多彩的校园文化活动,使校园成为学生愉快学4和生活的乐园。学校要组织学生举办丰富多彩的文体活动、行为养成活动或社会公益活动,丰富课余生活,缓解学习压力。(5)开展学行为惯养成教育,形成积极向上的学习生活氛围。学校要加强学生的行为:>J惯养成教育,不仅要重视不良4惯行为矫正,还要坚持心理问题矫正,以德育为先导,既教书又育人。(6)学校积极开展挫折教育、生命教育,帮助学生增强心理承受能力,学会珍爱生命。3.政府及社会应从各方面保障对进城务工人员子女的教育。由于进城务工人员子女就学涉及面广,因此需要强化政府作用,对他们给予更多的关注,投入更多的人力、物力支持,保证进城务工人员子女按吋就近入学,接受平等的教育,解除后顾之忧。4.学校教育与家庭教育、社会教育相结合。学校、家庭、社区是孩子成长的三大“支柱”,只有三结合,才能发挥合力功能。总之,对新入学进城务工人员子女进行心理健康教育应是全方位,多角度的,只右对他们进行心理健康综合教育,才能奋效地维持心理健康,塑造健康的人格,逐步达到学会学习、学会生活,学会做人的0的。
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