2)如果位数相同,那么左起第一位上的数字大的那个数就大;如果左起第一位上的数字相同,就比较左起第二位上的数。师:解决读、写数,比较大小、数的改写和省略时,都要用到哪个知识?(数位顺序表。)出示表格,生在练习纸上完成数位顺序表 …… 数位…… 百位十位个位计数单位…… 百十一(个)汇报:生说师课件演示:问:什么叫数位?什么叫十进制计数法?师:学到这,想想看你有什么新的收获?同学们,还有什么疑问也可以提出来一起交流。同学们看,经过大家的整理,我们把大数这个单元的知识点整理成一棵知识树,以后你们也可以用这种方法去整理我们学过的知识。【设计意图:运用三个生活中有意义的数字把本单元的知识串起来,让学生自主的回忆学习过的知识,在教师的引导下建立单元的知识网络图,并向学生渗透这种整理方法。在复习中我没有让学生自主的梳理,而是让学生你一言我一语的,在大家的交流中分享大家的知识。】三、 综合应用,拓展提高师:同学们,咱们今天表现这么好,潇精灵想请你们当小法官,你们愿意吗?1.请你当法官(1)40034300读作:四千零零三万四千三百(2)三百三十九万七千零四写作:339704(3)4800000=480(4)26090800000<269008000000(5)一个数约等于5万,这个数一定大于5万2.星级挑战题,你敢吗?用“2”、“3”、“4”、“5”、“8”和四个“0”组成符合要求的数第一关:(1)组成的最大九位数是();(2)组成的最小九位数是()第二关:(1)一个0都不读的九位数();(2)只读一个0的九位数()。第三关:读出两个0的九位数()第四关:读出三个0的九位数()。第五关:约等于3亿的九位数()。四、板书设计:《大数的认识》整理与复习数 读数整“万”整“亿”数的改写位 写数非整“万”整“亿”数的改写顺 改写序 比大小表
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