育理论的辅导,帮助进行阶段与终端的评价、成果的总结与推广等;课题组长:徐志国,课题研究方向与价值把握主要决策人。负责总体策划,宏观调控研究和实施,监控课题实施的成效,提供物质资金等方面的支持。课题副组长1:汪田田,负责组织实施领导小组的决策,指导、协调各部门的工作,指导、评估并检查课题的日常研究和实施,对课题的文献研究和综述负责。课题副组长2:葛怀静,组建各子课题研究组织机构,负责子课题研究小组的日常管理与指导,对研究成效对动态评估和调整。子课题组长:根据总课题的实施要求,精准把握子课题的研究方向与阶段研究任务,对子课题的研究组织实施与效果评价负责。课题核心成员:根据课题研究阶段任务开展常态性研究,梳理研究过程中的经验和问题并积极将问题向主持人反馈并寻求积极的支持和引导。新手教师:课题直接的研究对象,也是课题研究的主要参与者。课题研究过程中开展的系列实践探索以及最终的成果评价都需要集中反映在他们的专业成长过程中。(八)预期成果成果名称成果形式完成时间阶段成果(限5项)幼儿园新手教师培养现状的调查问卷调查问卷2015年5月幼儿园关于新手教师培养的现状以及问题分析论文或者报告2015年12月幼儿园新手教师专业发展的特点与阶段任务研究论文2016年5月课题研究中期报告研究报告报告2017年3月最终成果(限3项)幼儿园新手教师专业发展支持性培养策略的研究系列论文2017年12月课题研究结题报告研究报告2018年5月四、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字左右。五、重要变更:侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,限1000字左右(可加页)。课题负责人签名年月日六、开题论证小组成员(至少5人)序号论证组职务姓名职称工作单位签名1组长2组员3组员4组员5组员6组员七、省(市)教育科学规划办意见省(市)规划办公章年月日
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