一种文化和精神的熏陶。草堂小学在这方面做的非常成功。走进草堂小学,仿佛走进一座诗意的殿堂。绿色的诗意校园处处绽放着诗的花朵。墙上有诗、地上有诗、悬挂着的诗、躺着的还是诗……校园的每一个角落甚至每一个卫生间,都传达着诗的语言,处处流淌着浓浓的诗意。成为草小国学教育一道亮丽的风景。原四川省委书记张学忠参观该校时由衷赞叹:“学校把育人工作渗透进校园的每一个角落,渗透进教学的每一个细节,真正做到了“润物细无声。”充满人文精神的校园环境不仅令教师和学生时刻都感受着浓厚的人文氛围和文化气息,潜移默化地感受中国古老而丰富的文化熏陶,也自然而然地激发了老师和学生强烈的求知欲和上进心,是师生共进的和谐舞台,明晰地体现出学校的特色。学校独具匠心的校园环境,是一种文化符号,它传达着教育者的理念,蕴含着学校的核心价值,是学校文化不可或缺的部分。考察草堂小学后,我深深地感受到:建设校园环境文化,在别具一格的物质环境中蕴涵独特的内涵丰富的学校核心价值,是现阶段我校所欠缺的。目前,我们正在实施校安工程,一期工程已交付使用,二期工程正在紧锣密鼓地进行。审视我校的校园文化建设,我们应该从长计议,不但要打造物质文化,更需要凝练校园的精神文化。泡桐树小学的陈洁校长说过:学校的发展,要有两种眼光,一种是历史的眼光,一种是世界的眼光。历史的眼光,就是要纵向地思考学校的过去、现在和未来,尊重和传承学校的发展历史,并在传承的基础上不断创新,为后人再造新的传统。世界的眼光,就是要横向地思考教育当前所处的背景、气候和使命,勇于扬弃,与时俱进,让学校的发展紧跟时代的步伐奋进。我们要精心调研、深入思考,为孩子的成长搭建平台,打造至善至美的行为文化。总之,草堂小学诗意教育给我的感触颇多,获益匪浅。我们将结合本校实际,坚定我们的信心和决心,真正实现教师专业化发展、学生个性化发展、学校有内涵、有特色、可持续性发展,努力打造学校特色。
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