一个希望非常成功的人,必须能忍受多方面的磨练。余老师还说:谁经过了如下8大技能的痛苦磨练,谁就是一个极为优秀的语文教师:教材研读,资料积累,教案设计,作文研究,论文写作,测评指导,案例分析,课堂教学素质训练。 以上8个方面的历练,他都已经经受过了并将继续经受余老师提出了与语文教师素质有关的8个方面的第一:第一奋斗目标是“课堂教学技艺精湛”第一基本功是“能够读出教材的味道”第一阅读能力是“文学作品的欣赏能力”第一科研能力是“提炼能力”第一课外阅读是“中学语文专业杂志”第一要克服的难关是“千字论文写作关”第一要历练的是“小专题研究”第一有益于自己终身发展的好习惯是“积累” 以上8个方面的“第一”,他也已经为之奋斗过了并将继续为之奋斗。坚持着,坚持着,坚持着;学习,工作,创造,这就是“智慧”。仍然可以自豪地说,他用超常的付出,让自己在以上每一个方面都做得很优秀。其实,他受到的艰苦磨炼远远不止上述这些方面。有时真是置之死地而后生。常常鼓励自己说:钢铁是这样炼成的…… 在最热的日子里,他会像候鸟一样进行“迁徙”,来一次电脑搬家,从书房里搬到客厅里。这是因为他的书房里并没有安装空调,在酷热的夏天,因为长时间的西晒,它就成了可怕的蒸笼,任何有坚强毅力的人都不敢呆在里面。寒冬的深夜,他是最浪漫的人。因为靠西朝北,这间房里的温度最低。于是大棉鞋、老头帽、羽绒服、白手套一起上,将他武装成一“堆”人,这个人沉浸在自己的世界里,在那里飞扬着神思。一行一行的字从键盘里流泻出来,铺洒到电脑的桌面上,在那里组合成美丽的乐章。时光流淌,一年又一年过去,指头处打出破洞的几双手套无声地记载了他的辛劳。他说,不游移奋进的目标是省劲的好方法。对一项研究坚持多年,这就叫做目标集中。坚持一项研究,不半途而废,不功亏一篑,这就是智慧的方略。这既是“苦做”,也是“巧做”。学问做到了一定的精深程度,我们就能见微而知著。
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