的选择行为源于自己的内心,是冇意识的心理和无意识的心理的综合,是奋利于择业心理和不利于择业心理的综合。教会学生剖析自己的内心世界,直面自己的内心世界,就更能把握自己,从而正确择业,使择业成功。5了解毕业生状况,指导学生做好就业前的准备作为中职学校的就业指导教师,应该全面了解中职学校毕业学生的心理和思想状况,有的放矢地对毕业生进行就业指导和思想教育,帮助学生转变就业观念,做好就业前的准备。中职学校的学生就业年龄较小,心理不够成熟,思想也较单纯。所以,首先应该指导学生做好就业前的心理准备,指导学生在就业时能正确地评估自己,了解自己的气质、性格、能力等,以便确定切合实际的求职目标。同吋,教育学生要提高受挫承受能力,能够做到勇对挫折,冷对挫折,智对挫折,成为战胜挫折的强者,努力提高自己的心理素质。其次,教育指导学生要正确认识社会,正确地看待社会就业问题。在就业前应该指导学生要调整好自己的心态,增强自信心,不断完善自己,在求职过程以最佳的心理状态去参加择业就业竞争。6指导毕业生树立正确的就业观和择业观6.1注重引导学生树立正确的就业观。要引导学生正确认识自己,摆正位置,合理定位。比如对初次就业期望值进行调整,尽量避免好高骛远、脱离实际的思想,树立“先就业、后择业、再创业”的思想,转变“专业不对口不去,试用工资低不去,私营企业不去,服务行业不去,非大城市不去”的观念,大胆地到基层生产一线工作。同吋要引导学生具有艰苦奋斗、吃苦耐劳、踏实肯干、勇于挑战的精神,抛弃“朝三暮四、这山比那山高”的思想,安安心心地工作,先站稳脚跟,踏实工作,积累经验,后图发展。6.2注重教育学生“先就业,后择业”的观念。有的学生毕业吋死死抱着所学专业不放,一定要找到专业对口的工作,而现实的需要恰恰不是专业对不对口。所以要教育学生把个人的愿望与市场的需求结合起来,引到和鼓励他们自觉地把个人择业与社会的需要联系起来。
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