升”和“降”是一组反义词,让同学们回想生活中上升和下降的事物,激活学生已有的生活经验,使学生把语文知识和生活现象联系在了一起。在复习字词环节,我分别设计了让学生领读带拼音的字,小组开火车读不带拼音的字,齐读词语,这三种方式,帮助学生巩固生字词。这里也涉及到本课的一个知识点,把“中国”“国旗”“五星红旗”连成一个完整的句子,我利用懿文德软件让学生走到屏幕前操作可移动的词语,引导他们通过这样的交互方式学会知识点。课文新授环节,我借助懿文德,插入图片、视频等方式,引领学生回到了升国旗时那庄严的时刻,让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子!学生的情趣一下子被调动了上来,同时我对朗读时要重点注意的词也都进行了强调和示范朗读,由此,大部分学生能够声情并茂地进行朗读。学习书写生字时,除了让学生到屏幕上进行书写展示外,我还利用懿文德快传功能,即时把台下学生书写的生字传送到大屏幕上,让全班同学一起品析,帮助学生改善自己的书写。在拓展环节,我一方面向学生拓展了关于中国的知识,培养他们的爱国热情,一方面巩固他们对课文的熟悉程度,帮助他们熟读成诵。最后对本节课进行总结以及对各组同学的表现进行点评,激励其他同学积极回答问题。通过这节课的学习,大部分同学的学习成果达到了我的预期目的,能够读好生字词和课文,写好生字,懂得升国旗的基本礼仪。但是还有个别地方需要改进:1.评价学生的语言较为单一,缺乏对学生回答的有针对性的鼓励。2.缺少学生之间交流、互动的环节。3.朗读的训练应该更加充分,再采用更多更多样的朗读方式,帮助学生达到熟读成诵的目的。4.提问学生时没有兼顾到所有学生,导致个些学生这节课没有得到表现自我的机会。5.对课堂随机应变的能力稍有欠缺,不能及时根据学生的回答调整自己的教学思路。通过这节课的教学,我会继续保留自己这节课的闪光点,改正自己教学上的不足,努力提高自己的教学水平。
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