总结实践案例,提炼经验,梳理方法,为课题的研究提供典型的范例,使之上升到理性高度。撰写课题研究报告和工作报告,发表研究论文。接受专家组的评估鉴定,完成结题工作。课题研究的条件(开展研究的主客观条件)及预期成果(成果形式、成果名称)研究条件:1.在个人素质方面,研究者深受敬爱的斯霞老师的教育思想的影响,继承宏扬深化和发展斯霞的教育思想是我的职业追求。在十多年的教学工作中,研究者逐步成长为有强烈的敬业精神,良好的教学基本功,并有一定的科研能力和水平的区青年骨干教师,多年来坚持一线的体育教学工作,积累了丰富的教学经验。曾主持和参与多项课题研究,并撰写了多篇研究论文在刊物上发表和获奖;曾获南京市、玄武区体育教师基本功比赛一等奖。2.学校在理念与物力上的有力支持,“十一五”期间,学校提出必须把精神生命发展的主动权还给儿童,使他们拥有自我选择和自我决定的权利,“使校园凸显生命的灵动,使课堂充满生命的活力,使班级弥漫成长的气息”成为学校教育的理念。在此大环境下,有利于本课题的有效施行。另外学校重视骨干教师的培养,有充足的人力资源和研究资料、设备,可供利用,并在研究资料、经费和时间方面予以大力支持,促使课题科学地进行。预期成果:1.课题研究报告《小学体育课准备活动的有效性策略的研究》;2.教育反思及教学案例2-3篇;3.相关论文1-2篇;4.一节优质研究课录像;区(县)教科研主管部门意见市教育局教育科学学术委员会审批意见说明:1.本表中类别可分为中语、小语、中数、小数、英语、思品、心理教育、德育(班主任工作)、教管、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息、音乐、体育、美术、特殊教育、其它23类。2.本表的编号由申报人在网上提交申报材料后,系统自动分配,请各位老师仔细、认真、准确地将编号填写在表二上。3.本表由各区县教科室(所)报送市教科所审批,市直属单位直接报送市教科所审批。
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