每个步骤以及要达到怎样的目的。做完实验后应该得出:伸肘运动时,肱三头肌收缩而肱二头肌舒张;屈肘运动时,肱二头肌收缩而肱三头肌舒张。同时思考老师提出的问题。5、跟随老师认真观看幻灯片,并听取老师讲解肱二头肌和肱三头肌的特点及其在运动中的协调作用以及与杠杆运动的相同原理。总结运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。而骨骼肌的收缩要受到神经系统的协调和控制,运动消耗的能量来自于肌细胞内的有机物氧化分解。认真听取老师对本节课的总结,讨论、交流在这节课中的收获,掌握动物运动形成的基本原理。板书设计第2节动物运动的形成一、骨1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨”2、活动“探究骨的成分和特性”二、骨连结——关节关节:关节面、关节囊、关节腔活动“体验人体关节的运动方向”三、骨骼1、中轴骨2、四肢骨四、骨骼肌:头颈肌、躯干肌、四肢肌五、躯体运动的形成随堂练习:动物的运动系统是由三部分组成。判断骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管。(√)成人的骨中,有机物大约占2/3,无机物大约占1/3。(×)运动系统的动力部分是骨骼肌。(√)老年人的骨中缺钙,所以无机物含量降低。(×)骨折后经过一段时间,断裂的地方可愈合,起主要作用的是( ) A.骨密质 B.骨松质 C.骨膜 D.骨髓下课后学生起立,这一动作主要由下列哪几块肌肉收缩完成( ) A.臀大肌和腓肠肌 B.股四头肌和腓肠肌 C.只有股四头肌 D.臀大肌和股四头肌终生具有造血功能的结构是( )A.骨膜 B.骨松质内的红骨髓 C.骨干 D.骨髓腔内的黄骨髓答案:1、骨、骨连结、骨骼肌2、a√b×c√d×3C4D5B.教学反思本节内容名词术语非常多,教学中不要让学生死记硬背名词术语,要立足于帮助学生建立人体运动系统组成的基本框架,以及理解人体运动形成的基本特点。本节活动较多,要让学生的自我体验得到满足,对自己身体有一定的认识。本节概念图
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