。Р三、课堂驾驭能力不断提高:Р 在教学过程中,教态自然大方,能巧妙解决突发事件。当有一个小组同学在时间较紧张的情况下,还拿着厚厚的材料读时,能巧妙地以提问的形式打断,提出让全班同学都能思考的问题,一方面令该组同学的表演上升了一定的理论高度,同时又节省了时间,还没有伤害学生的自尊心。Р 同时,本节课,不足与缺憾和优点与成功并存。仔细分析,有以下几个方面没有做好: Р一、课前对本班学生的具体分组情况没有做详细的了解,以至于课堂前半部分小组活动占用时间过多。在17班上课前,已经在12班上了一节课了,12班共分了8个小组,表演活动很快就结束了,可是17班有14个小组,所以,以后在上课前,一定要对每个班的具体情况作详细地了解,不打无准备之仗。Р二、在17班非常的遗憾,没有把课上完,从结构上来讲,不是一节完整的课。当然,这和每个班的情况有关。17班的同学都非常的认真,可前准备十分的充分,而且课上表现也非常的积极和出色,所以,前面不知不觉就花了比较多的时间,以至于后面的内容没有上完。Р三、在“辨一辨”这个环节,形式非常新,有创意。原来计划通过学生辩论“鸟类如何获得飞行能力”的主题,来让学生自己发现动物通过运动来主动适应环境的,而且是在长期的进化过程中适应环境,逐渐形成各自独特的运动形式。在12班开展了一点,在17班没有时间开展。当然,对于这一环节的设置,是一种大胆的尝试和探索,以后还应该注意,难度的设置上应该贴合学生的知识水平和生活实际,这样学生就有话说,能积极参与。Р一节课上下来,觉得自己学到了很多,也成长了很多。所以,在这里,要由衷的感谢我的两位指导老师:强毅老师和程改明老师。是这两位老师一直默默给我鼓励和支持,在我没有信心的时候他们总是说“小彭,没问题,好好讲!”正是这两位老师的指导和帮助,才让我在短短的一年时间里,成长的这么快。我想以后只有更加的努力,才能不辜负两位老师的厚望。
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