了教育观念,调整了知识结构,提高了教师科研的能力。学校还经常组织教师外出学习考察,参加各种学术研讨会,及时了解科研动态。b.注重实效,抓好校本教研。在开展校本教研的过程中,我们沿用“三位一体”的结构:即自我反思、同伴互助、专业引领。学校长期坚持开展专题性教学反思活动。由各科教师上研讨课或探索课,各组教师作内部性的协作研讨,融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中,深入地总结经验,交流信息,探讨问题。以备课——组内展示——评课、反思、修改——全校展示——说课、评课等系列环节开展研究活动,可以说一人上课,全员参与,整体提高。教师在教学中研究,在研究中提高,课堂愈发焕发出生命的活力,教育教学不断取得成效。我校在市级以上发表和获奖的论文近10篇。在县级发表和获奖的论文近20篇。2. 科研机制学术化、专业化。我们围绕“以人为本”的思想,在学校大力开展了科研课题研究活动。其中,校本教研是学习型组织建设的重要组成部分,是有效提升教师实践智慧,促进教师专业成长,逐步成为研究型教师的有效途径,也是推动课改发展,有效提升学生聪明才智,促进学生身心发展的运作方式。一所学校,基业常青的奥秘是什么?那就是这所学校的文化。没有优秀的学校文化,便不会有卓越的学校。文化具有无穷无尽的创造力,先进的文化能推动学校发展,文化建设是学校最高层面的建设,文化治校是学校管理的最高境界。在创建优质校园文化的过程中,我们将继续用学校文化构建来引领学校的各项建设,充分体现师生的生命价值,塑造积极的、富有生命活力的学校精神,丰富学校的文化内涵,提升学校的办学品位,引领学校不断走向卓越、走向辉煌!对照高陵县文化建设示范校评估标准,我校各项工作均已达到要求。我们希望在上级文化主管部门的指导下,能顺利通过考评验收。我们将在以后的工作中一如既往,不断创新,把我校建设成为文化强校,成为播撒文化和知识的摇篮。2009年11月5日
全文预览
