帮助年长教师解决电脑操作不熟的问题,又帮助年轻教师解决远程培训时不够专心的问题等等。截止2018年11月30日,本坊学员18人中,推荐优秀学员2人,合格学员18人。通过引导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式,激发学员网上与同行互相交流的热情,也使他们感受到了网上学习的乐趣,增强他们网上学习的自信,学员网上学习的兴趣十分浓厚。三、督促学员及时完成作业,认真评论和推荐优秀作业我按照课程发布作业的进程,鼓励学员认真独立完成作业,积极上传分享资源,认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。督促学员按时完成和提交作业,并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。通过网上统计数字,发现有哪些学员没能按时提及作业时,就在QQ群里发公告和消息,要求学员保质保量提交作业,发现有“应付差事”的现象,就打回重做,这样经过几次评改,大部分学员做作业的态度端正,提交的作业质量明显提高。同时学员互相评论作业的氛围很浓,基本形成网上互动交流的良好局面。四、及时地编学习简报和发表公告学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果,也是对外交流的重要窗口。作为辅导老师,我认真编辑通知、简报,及时通报学习动态,归纳学习研讨中学员的主要观点,反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题,概括学习体会与经验,推荐学员的优秀作业和文章。教师信息技术能力提升工程就像一个火种,即将引燃教育信息化改革的浪潮,我有幸成为辅导老师中的一员,是我莫大的荣幸,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。在这个培训平台上,我收获的不仅是助人的快乐,专业的成长,还提升了自己的思想——“活到老学到老”成为我的精神甘露,会指引我继续成长,勇创新高!网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信:我研修、我进步、我快乐!
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