这一问题时,应突出为人大度的要求,点出大度的四个要求:一是不能以己律人,为人苛刻;二是要有容人之度;三是做到不斤斤计较;四是做到自省自律。活动提示本活动的主要目的是让学生体验如何正确处理校园内常见的人际冲突。活动可采用以个体为单位,根据教材要求完成填写,然后教师提问、分析和总结的方式。也可以根据学生实际情况,采用即兴小品表演的方式完成。教师应对学生的回答给予点评。(3)提高沟通技巧。有效的沟通要求遵循平等和信用的原则。提高沟通技巧的要求很多,教材只简单介绍了语言沟通和非语言沟通的基本要求,重点是突出了语言沟通的四点要求,即注意说话时的口头禅、注意说话的对象和场合、注意使用礼貌用语、注意对方的隐私和忌讳等。幽默的语言是人际沟通的润滑剂,是缓解矛盾、解除尴尬的妙方。在校园里有许多不文明的现象和行为,你能使用幽默的语言对这些行为进行教育和劝阻吗?例如;提高人口素质,保证人口质量。君子之交,何必严阵以待、经久不息。你能再想出几条吗?活动提示本活动有一定的难度,教师可根据学生状况和教学时间决定是否开展。活动开展可以以小组为单位,采用“头脑风暴”法让学生相互讨论。本活动可以让相邻的学生相互演练,如表达“赞许”“热情”“严肃”“困惑”“愉快”“愤怒”“鄙视”等情感的目光,还可以模拟“聆听时”“见面时”“争论时”等情景中的目光运用。应提醒学生,人们的表情是肢体语言的综合运用,目光是其中的重要内容,但不是唯一内容。目光运用的三个方面第一,接触时间。与人交谈,视线接触对方脸部的时间应该占全部谈话时间的30%到60%,超过这一数值被看作是对谈话者本人比谈话内容更感兴趣,低于这一数值则说明对谈话者和谈话内容都不感兴趣,因此要把握好这一时间度。长时间凝视对方会被认为是对私人空间或势力范围的侵犯,是不礼貌和挑衅行为;完全不看对方,则可认为是自高自大,傲慢无礼的表现,或者试图去掩饰什么,如空虚、慌张等。
全文预览
