令时,有那么多的想法,现在这个计谋成功了,你们又有什么想法呢?[情况:刚才那些有不理解想法的小战士们,你们又有什么想法?]所以说,贺龙同志的草帽计真是神机妙算。我们一起再把第三部分读一遍,读出你对贺龙同志的称赞。8.好,这篇课文我们就学完了,现在看大屏幕,给你们一把金钥匙,谁来读读?(课件:“金钥匙”的内容)在学习这篇课文的时候,我们就是运用了这种比较的方法,希望大家今后在阅读其它文章或是在习作中,也可以用上这种比较的方法。作业这节课我们就上到这儿,有兴趣的同学可以去阅读《中国元帅贺龙》这本书,从中可以进一步了解这位传奇式的人物。完成练习册。在我国历史上有很多关于智谋的成语典故,大家搜集一下。读出夸赞贺龙的语句。让WWY读“金蝉脱壳”。5板书设计草帽计扔抢炸神机妙算课后反思《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期,用智谋指挥部队,迷惑敌军,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语,增强了语言的吸引力和表达效果。 在教学这篇课文时,先指导学生通过读课文,理解课文内容,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智;通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面,体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙,仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽,麻痹大意,丑态百出的愚蠢;通过比较红军扔草帽前后的想法,感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。延伸部分,充分利用课文结尾进行思维和表达训练,提出面对贺龙的神机妙算,如果你是一名红军战士会对贺龙说些什么?并给学生一定的句式。战士们不约而同地奔向贺龙,把他围得水泄不通,有的说(),有的说(),还有的说()。课文学完之后,再延伸课外知识。对特殊学生的关注,WWY在课上读书能做到读通顺。对于她的关照还应以鼓励为主,多赞扬,多肯定,她能充满信心。
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