:(二)过程与方法目标(三)情感态度和价值观目标02说教学重难点【教学难点】1、世界年平均降水量分布图的阅读与分析。【教学重点】1、降水的季节差异。2、世界年降水量分布规律及其影响因素。讲授法0102直观演示法0304小组讨论法读书指导法任务驱动法0503说教法、学法在地理教学中,我们不但要让学生学会知识,更为重要的是让他们经历学习自主化的过程,培养他们的自主学习,合作学习,探究学习的能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征,本节课我所采用的教学方法是:教法观察法01020304自主学习法迁移学习0503从年龄特点来看,本年段学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。因此本节课采取的学法如下:学法归纳法比较学习法教学过程04[视频导入激发兴趣][创设情境探究新知][课堂练习梳理归纳][拓展延伸情感升华][师生合作课堂小结][作业布置复习巩固][视频导入激发兴趣]本课有三个框题——降水和生活、降水的变化和降水的分布。首先用电脑动画音视频材料演示降水全过程。 让学生感性认识由水分蒸发、上升冷凝而形成降水的过程,从而导入降水一节的学习。什么是降水?降水又是如何分布的呢?设计意图:对降水有直观的概念,与人的生产生活息息相关[创设情境探究新知](一)降水和生活活动一:创设情景,引出问题1、降水的定义——什么是降水?降水有哪几种方式?方式:教师指导读图2、降水量的测定——我们是如何测量降水量的呢?方式:教师展示降水量测定的工具——雨量器自主阅读材料活动二:合作交流、分析影响3、降水对人类生产和生活的影响?方式:小组活动,讨论结果由学生进行小组互评,教师点评。设计意图:热身,促进小组成员间默契设计意图:培养自主学习和读图能力
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