,再根据自己班实际再进行补充完善教案。二、上课突出教学理念与课堂教学的实质性结合,凸现学生的学生主体地位;强调教学是师生互动、自主合作、动态生成的过程;强调课的呈现方式、教学内容和教学手段的把握程度。在教学中努力做到:1、尊重学生的主体地位。建立平等合作的新型师生关系。营造民主、温暖、和谐的气氛,使学生愉悦、主动、积极地参与学习活动。2、发挥学生的主体作用。运用各种手段、方法,激发学生参与和认知的兴趣,恰如其分地点拨与学生主动尝试,积极参与学习活动相结合。3、努力做到“三、二、五”要求。“三个为主”——以学生为主体、教师为主导、训练为主线。“二个教”——教方法、教规律。“五个精心”——精心钻研教材、精心教学环节、精心设计板书、精心练习和作业。“三个凡是”——凡是能让学生动手、动脑、动眼进行自学的问题,不要用小组学习代替;凡是小组学习能解决的问题,教师不要代替;凡是自学或小组学习解决不了的重点、疑点、难点问题,教师要讲、导、拨、练。这样既有利于学生跳一跳能摘到果子,又有利于打下扎实的基础。⑴先学后教的基础是学生自学新知。学生学习解决问题的最好途径是自己去发现。通过科学的教学设计,严密而灵活的施教方式,引导学生实现教学目标;⑵对学生的课堂表现和活动做及时的评价,特别是后进学生的鼓励,让所有学生都成为课堂的主人。4、优化、美化课堂教学语言。语文教师的课堂教学语言应该规范、优美,一些优秀的语文教师能够出口成章,用自己精练而优美的教学语言将学生带入语言学习的殿堂,让学生如沐春风,乐此不疲。我想以此为追求目标,上课时尽量放慢语速,注意遣词造句,言语之间渗透情感,努力成为学生学习、应用语言的榜样。6、运用多媒体教学资源,扩大学生的信息量。运用了文字、色彩、图片、视频等信息元素,通过网络互动,师生探究和深入讨论,扩大了学生的信息量,刺激学生的学习欲望,做到了师生在探索中学习,在快乐中学习。
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