辨、记忆能力以及综合分析能力。通过教学,提高学生的音乐素质,培养学生的音乐感知能力,为学习音乐打下基础。课程主要内容:课程主要是由乐理、“视唱”和“练耳”三大部分构成,要求掌握音、音程、和弦、音准、节奏、调式调性、多声(和声)音乐感,以及速度、力度等综合乐感,有一定的视谱即唱、看谱唱词的能力;有较强的音乐记忆力,能听辨记写一般歌曲(含简单的多声部歌曲)及简易器乐曲片段。练耳主要是听辨音乐作品中的旋律、节拍节奏、调式调性、音程和弦、终止半终止及和声现象等。课程主要教学形式和方法:采用集体课的教学形式,结合“讲授、演示、实践”相的教学模式,运用师生互动式,小组讨论式,竞赛pk等课程教学方法和形式,让学生在轻松的气氛中提高课程的实际应用能力。课程主要教学情境:音乐教室、音乐多功能报告厅课程考核评价方式:本课程的考核采取每学期期末公开考核的方式。乐理考试采用闭卷笔试,视唱主要以学生抽签演唱简谱、五线谱旋律、儿歌看谱唱词为主,练耳主要以学生听写、模唱为主。2、音乐简史与赏析课程教学目标:本课程是音乐教育专业一门重要的专业基础技能课程。该课程的主要内容是提高学生的音乐基础理论水平与音乐鉴赏水平,提高音乐听辨、记忆能力以及综合分析能力。通过教学,提高学生的音乐素质,培养学生的音乐感知能力,为鉴赏音乐打下基础。课程主要内容:课程主要是由音乐史、音乐鉴赏两大部分构成,要求掌握东西方音乐的起源,不同历史时期音乐的发展状况和风格特点,音乐欣赏的常用方法,分析常见的曲式结构,和声配置等能力。课程主要教学形式和方法:采用集体课的教学形式,结合“讲授、演示、实践”相的教学模式,运用师生互动式,小组讨论式,竞赛pk等课程教学方法和形式,让学生在轻松的气氛中提高课程的实际应用能力。课程主要教学情境:音乐教室、音乐多功能报告厅课程考核评价方式:本课程的考核采取每学期期末公开考核的方式。考试采用闭卷笔试进行。
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