调动学生积极性,促使学生搞好探究式学习,做好课堂上的互动。Р我在随后讲得《安塞腰鼓》时,便利用frontpage做了一个简单的“陕西民间艺术——安塞腰鼓”网页。分为“黄土高原民”,“黄土高原风”,“黄土高原情”三部分,通过这些资料及影像的了解,学生们便自然地了解到了“什么是生命的律动,力量的宣泄。”这个个案的设计还不够新颖,还是间接地给学生们去展示老师的思想。为了彻底改变这种情形,我在本学年升学之初,就给同学们布置了一道研究性题目:“沙漠vs人类”。主要结合第四册《向沙漠进军》,以及近些年来中国北方沙尘暴情形,尤其是2002年沙尘暴十袭北京,这就给我们出了一道难题,沙漠不断侵袭人类,人类能不能抵挡沙漠进攻,并且收复失地呢?学生们对这些问题特别关心,都主动利用课余时间讨论这个问题,有时还发生激烈的辨论。为了能在辨论中站稳脚,大部分学生在网上查找许多材料,支撑自己的观点。经过三个星期紧张准备,每位同学都跃跃欲试,有几位电脑运用好的同学还做了些网页。其中有一位同学在其哥哥帮助下利用frontpase结合flash制作的网页,形象生动地给大家展示出了沙漠是如何向人类进攻,而人类又是如何进行反击的,还在网页上设计有“网上论坛”。全班学生在看过之后没有一个不为之感叹、叫好的!Р通过我们课题小组成员的努力学习、探索,已经初步形成了一定模式,即利用网络探究式学习,取得了一定成绩。而学生们也由过去不喜欢语文,到积极主动去思考、探索,在探索中提高成绩,真正实现素质教育。然而,在这一实验过程中也存在一些不足。如,教师在运用计算机教学中还不够娴熟;学生在网络学习中缺乏主见,存在盲目性;由于条件限制,师生互动,生生互动还存在许多障碍。这也是我们在今后的教学工作中应该解决的问题。我们会努力把Р“信息技术与初中语文现代文阅读教学整合”这一教学研究做得更好。真正激发学生语文学习的热情,提高学生的综合素质。
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