样商品的价格?•出示问题,学生独立完成2、用竖式计算下面各题727+114+86397+304+120475+260+149292+450+108【意图:本环节的练习设计具有层次性、开放性,“用竖式计算”是专项练习,目的巩固新知,形成计算技能,然后让学生面对实际问题,掌握相应策略进行估算、笔算、完整地再现一次“怎样运用计算解决问题”的过程,进一步巩固技能,培养学生的应用意识和解决问题的能力】五、小结本课师:在今天这节课中的学习中你有哪些收获?【成功和体验是学生情感发展的基础,师生在交流中共享学习的快乐】。1、小组长拿出口算卡片,组织组内同学进行口算练习。2、师出示卡片,学生迅速口算,并抢答学生自由回答。教师创设情境,引出课题引导学生观察主题图,寻找数学信息,提出数学问题,并有选择地将数学问题板书在黑板上。先同桌之间互相交流自己的估算方法,再指名回答。学生独立尝试解决问题,在小组内轮流交流自己的算法。教师巡视,选择几种典型的方法让学生写在黑板上。教师在学生展示自己方法的同时,将其方法总结在黑板上。并适时引导学生注意竖式计算的注意事项。幻灯片呈现并让学生齐读。1、学生独立完成,教师巡视批阅2、同桌间交流方法3、口头展示自己的方法。学生综合比较,口算计算,得出结论。学生独立完成,集体订正学生独立完成,集体订正,对于有简便算法的学生给予肯定和表扬。板书设计捐书活动(三位数连加运算)三年级一共捐了多少本书?四年级一共捐了多少本书?118+104+95=317(本)103+109+98=310(本)先算100+100+100=300118222103再算18+4-5=17+1014+195109最后算300+17=317222317+1928310118+104+95118=222+95104=317(本)+1915317答:三年级一共捐了317本。答:四年级一共捐了310本。课后反思
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