正司令说:“J在我的左边。”副司令说:“我在最右边。”四人小组讨论一下,这五张牌分别是谁,你是怎么推理出来的?2.24点升级小组比赛:四人一小组,电脑随机抽取四张牌,小组讨论算法,看谁算法多,算法多的组获胜。1224点游戏(三张牌)理解24点游戏(1~10)的规则,掌握24点游戏的运算技巧.三人一组,各人从自己的扑克牌中任意拿出一张,谁先算得24,谁就获胜。如果计算的结果得不到24,就换牌再算。13特殊牌的“24点”调动学生丰富的联想,养成一种思考的习惯。1、如果恰巧四个人抽出的扑克牌是“1~9”中的同一数字的牌,请你帮忙想一想哪种情况可以算出“24”?怎样算?2、填上适当的运算符号,使算式成立(1)4444=5(2)4444=6(3)4444=7(4)4444=8(5)4444=9(6)4444=103、抽的四张牌恰好是“1~9”中从大到小连续排列的四张,这样的牌能算出“24”吗?1424点游戏(四张牌)理解24点游戏(1~10)的规则,掌握24点游戏的运算技巧.四人一组,各人从自己的扑克牌中任意拿出一张,谁先算得24,谁就获胜。如果计算的结果得不到24,就换牌再算。15记忆力大挑战锻炼观察力,记忆力.扑克游戏玩法:两人游戏,把一定数量的牌正摆在桌面,一定时间后,把牌按原位翻盖起来,然后两人轮流猜牌,猜对的则为奖牌,最后以谁手中的奖牌多为羸家.1.两人一组,决出优胜者2.优胜者第二轮再决出胜者,最终决出全班冠军。1624点过关检测对学生学习24点进行总结,表彰学习优秀的同学。24点过关检测17扑克牌中的轴对称通过扑克牌,让学生进一步的理解轴对称扑克牌中的轴对称。18扑克牌中的旋转在操作、观察、等实际活动中,学习图形知识,发展空间观念。扑克牌中的旋转19总结测验对学生一学期所学知识进行检测,对表现好的学生进行奖励,激发孩子学习数学的兴趣。学生独立完成测试题。教师批改,表彰。
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