,专门对有关政治术语进行集中解释,有助于学生更准确地加以理解,突出“知识性”。本学年初步拟定和组织以下系列主题活动:序号教学内容课时安排1绪言:百年风云12金融危机13台湾问题24中日钓鱼岛之争15浅析保卫南海与我国的国防安全形势16谁动了我的奶酪——食品安全问题17明明白白看两会18浅析马航失联客机之谜19漫谈“驴象之争”——聊聊美国总统大选110错综复杂的中美关系211地震之疡——建国以来的几大地震简介112暴恐事件113趣谈社会流行语114当下娱乐节目带给我们的思考115学习十八大精神116话说中国房价117关注我国民生改革118解析乌克兰局势1三、课程实施(一)课时安排该校本课程授课对象为八年级学生,学习时间安排为一学年,每周一课时,共20课时,原则上每次活动主题为一个专题研究。(二)教学建议师生以近期国内外重大时事政治为素材,筛繁就简,去去粗取精,摘取有意义、有价值、有影响的时政新闻进行专题研究。组织方式可以为课前时政述评、专题交流研讨、时政小论文。教师在具体活动中可以这样来组织:活动前可以布置学生通过网上查询或其他报刊杂志等方式搜集、提取反映与所要研究的重大国内外时事政治相关的信息;每次活动之初,要求轮流由几位学生上台作3-5分钟的时事述评,题材、内容可以自选;然后,由教师围绕某一专题研究进行时政拓展,帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事政治,并了解它们发生原因和重要影响等;最后,在专题交流的基础上指导学生尝试撰写时政小论文。四、课程评价(一)评价原则坚持形成性评价,强调对过程的评价和评价的激励性,鼓励学生大胆、充分发表自己的独到见解,激发他们参与课程学习的积极性,切实保证课程实施的效果。(二)评价方式采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。综合学生的课外资料收集、活动出勤、课堂的参与情况和时政小论文完成的水准等方面的表现,以优、良、合格、不合格四个等第表示。
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