课、作业,就一定能够获取高分;课外的题目因人而异,按理说也不算难,只是课内知识向课外的延伸和拓展。二、倾向性问题: 1、基础部分病句、成语等都是薄弱环节。 2、对课本的重视程度不够,换一个角度提问就会无所适从。 3、诗词鉴赏非常薄弱,鉴赏的能力要日积月累。 4、现代文阅读理解能力不够,向课外延伸拓展的能力相当不足,特别是艺术手法的鉴赏更待提高。 5、话题作文对主题的把握不准、材料不新颖、语言表达文采不足、书写不够整洁美观。三、下一步应对策略和教学中应注意的问题: 1、基础部分的重心继续降低,强化基础,包括课下注释;多做基础小练习,多安排基础性的作业。 2、最大限度地引导学生看重课本、课文的学习,认识语文课文的人文价值,并最大可能地开发课本、课文、读本的考评价值。强化语文高考题目在课外、知识在课内、能力在课堂的主导意识。3、加强文言文翻译训练。高一的学生阅读量不是很小,文言文基本能看懂,但真正动手翻译又往往显得力不从心。多教给学生翻译方法是当前很重要的一点了。在今后的教学中,可以多结合第二册的文言文课文让学生在翻译上面再下功夫。而且,在教学过程中,对现阶段的学生一定要明确提出常用实词和考纲范畴的18个虚词。4、作文训练是一个一直要强化的永恒的主题。加强作文的审题立意、布局谋篇、语言表达的意识。作文训练坚持序列化、规范化,多练细评精讲。循序渐进,实现由量变到质变的飞跃。加强课外练笔的落实、督促、检查,大作文与课外练笔、整篇作文与片段作文相互配合和补充。注重强化学生的文体意识和文采意识,指导学生写出文质兼美的应试作文。总之,这次月考是结束了,但我们要走的路还很漫长,我们的目标是高考,这就注定了我们不能“忽略我们途程上的每一瞬”。所以从这次考试中吸取教训,总结经验,应该是我们每一个老师必须要亟待解决的问题。希望我能从这次考试中得到一些启示,然后运用到教学实践中来并在过程中得以落实。
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