六年级都有不少学生画蛇添足,丢分太不值得。Р③、语言表达能力还有待于提高 Р3、关于作文Р 本次检测作文,要求写一篇话题作文,贴近教材,学生有话可说,容易发挥正常水平。从阅卷情况看,多数学生理解题意,能从平时生活中搜集作文素材。部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视:一是没读懂习作要求,没有以地球的身份来写文章;二是语言积累不多,内容空洞,语言平淡。三是书写不规范,字迹潦草,错别字多。四是不认真对待,应付考试。Р四、努力方向Р为了全面提高语文教学质量,针对本次的考试情况,结合当前的课改精神,提出如下教学建议:Р1、坚持课程标准,强调语文素养。Р语文是一门综合性很强的学科。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使之具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。Р2、立足课堂教学,抓好语文基础。Р本次考试中,基础知识部分得分率最高,说明学生掌握得较好。对此我们不能松懈,注重基本技能的训练,在课堂教学加强语言文字的训练,在期末复习中严格检查学生对字、词、句、段等知识点的过关。Р3、课内课外结合,提高阅读能力。Р阅读部分历来失分较多,本次考试也不例外。阅读部分学生在理解、分析、概括、表达能力四方面失分率高,有不少学生在阅读理解题中显得知识匮乏,缺乏理解,生搬硬套,反映出相当一部分的学生没有良好的阅读习惯,阅读能力稍薄弱,欠缺阅读方法,缺乏举一反三的能力。Р4、加强作文研究,提高写作能力。Р评卷中现了不少优秀作文,有部分学生乐于表达,敢于表达;但也发现相当一部分是内容单调、形式呆板、平淡无情的文章。这是否与我们陈旧的作文教学模式有关呢?这是一个值得深思的问题。习作教学中希望注意以下几点:Р第一,立足教材,落实练笔。Р第二,重视积累,以读促写。Р第三,加强指导,授之以渔。
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