地解决问题。3、提高学生对美术的乐趣。教学重点:削、切、挖、连接等技法。教学难点:作品的创意。教学用具:蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸。课前布置:学生自己选购、准备材料,教师应提出相关的要求。第一,寻找、收集形状、色泽、纹理和质感有特色的蔬菜、瓜果,其中形状奇特者为佳,并注意大小搭配。第二,避免选择切、挖时有过多流质的蔬果,如番茄等。教学过程:一、魔术导入,激发兴趣师:同学们,你们喜欢魔术吗?今天,陈老师就是一位魔术师。不相信是吗?请坐好,拭目以待。师演示蔬果简单搭配:水果娃娃和一只鸟,让学生猜是什么?师:我这个魔术师还不赖吧!不过,有同学可能心里会想:这样的魔术我也会。没错,这并不难。我就是利用一些蔬菜瓜果的形状、颜色巧妙地搭配在一起变出了新的造型。二、学生尝试简易搭配1、出示蔬果简易搭配要求,给学生两分钟让他们尝试蔬果的搭配,师巡视查看。2、让学生介绍自己搭配的作品是什么。3、师:你们这些小魔术师真不错!我很愿意收你们做徒弟,下面我再教你们一招吧,让蔬果变变变。(揭示课题)三、范做青蛙,教给方法1、师:(出示黄瓜)仔细看我是用什么方法将黄瓜变成青蛙的?2、通过视频台操作,将黄瓜变成青蛙。3、师:你们觉得很神奇吧,刚才我用了什么方法将黄瓜变成青蛙的呢?(切、削、挖、连接)四、欣赏作品,感知材料特点1、课件播放一些蔬果作品,让学生说一说喜欢哪个作品,它是用什么材料做成的。2、师:是啊,我们只要根据蔬菜瓜果的形状、颜色和斑纹,利用它们的特点,用上我们前面学的方法就可以制成具有天然趣味的造型来五、学生创作,多维评价1、以小组为单位,展示创作的蔬果作品,小组代表简单介绍。2、学生评价作品优劣,选出“最受欢迎魔术奖”。3、老师评价选出“最佳创意魔术奖”。4、小结:小魔术师们,你们用双手和智慧让蔬果变变变,变成了形态各异的作品。希望你们不断学习,不断进步,创造出更多的美丽和神奇!
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