而气馁,无私奉献的精神;懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱;学习小泽征尔不迷信权威,敢于坚持自己的正确判断的品质;学习皮巧根用自己微薄的力量用爱心为人们架起安全方便之桥,受到爱的教育和启发。3.引导学生在阅读课文时,学会抓住重点语句切实感悟、体会人物的精神品质,进而在自己的感情上受到感染和熏陶。4.引导学生发现词语里语素位置变化的规律和特点,学习不同对话形势中标点的标法,感受祖国语言的丰富和有趣,产生深入了解汉语言的愿望。5.背诵现代诗歌,引导学生感受现代诗歌的韵律美。6.引导学生尝试用多种手段表现自己的学习感受。7.口语交际:以“劝说别人”为话题,继续学习与别人进行对话交流时的方式方法。8.引导学生关注自己的生活,指导写一写自己和他人之间发生的故事。六、导学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4.落实本单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
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