人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》说课稿

8×7=、8×5=……等等)让学生尝试用口诀说出答案。回答完之后再让学生说说回答的理由,理由不完整的由教师补充完整,并板书说明。(这样的安排是让学生明确8的口诀与8的乘法算式的逻辑关系。)2、提高认识,获取新知。在教师补充说明“几个8的和的口诀“与”8的乘法算式”的关系时,我通过板书和课件动画相互补充讲解完整的“几个8的和的口诀”与“8的乘法算式”的逻辑关系,使学生形成对“几个8的和的口诀”与“8的乘法算式”的完整的认识。这时,通过以上的推理类推过程使学生明确了“几个8的和的口诀”可以应用于“8的乘法算式”的计算。教师此时便把口诀上方的题目改为“8的乘法口诀”。(三)巩固练习,学以致用。为了使学生熟悉“8的乘法口诀”并灵活的加以应用,我采用口诀连算式、算式连口诀、接力背口诀、合作背口诀等形式进行练习。是学生养成看到乘法算式就想到乘法口诀的习惯。(四)小结评价:(最后我进行了小结)今天我们学习了什么知识?你认为自己表现怎么样?谁表现最好? 七、说板书设计8的乘法口诀 意义         列式                    答案      口诀1个8  8=8×1或8×1               (8)   一八得八2个8  8+8=8×1或8×1             (16)  二八十六3个8  8+8+8=8×1或8×1           (24)  三八二十四4个8  8+8+8+8=8×1或8×1         (32)  四八三十二 5个8  8+8+8+8+8=8×1或8×1       (40)  五八四十6个8  8+8+8+8+8+8=8×1或8×1     (48)  六八四十八7个8  8+8+8+8+8+8+8=8×1或8×1   (56)  七八五十六8个8  8+8+8+8+8+8+8+8=8×1或8×1 (64)  八八六十四