)展开想象,仿照句子说话。师:看来“雾再也没有可藏的了。”那我们帮帮它吧,它还可能会把谁藏起来呢?①出示说话要求:“我要把大山藏起来。”于是,他把藏了起来,无论是,还是,都看不见了。②自己再想想:雾还会把什么藏起来?看屏幕,用这样的句式说给同桌听。课件出示:“我要把藏起来。”于是,他把藏了起来,无论是,还是,都看不见了。③指名说,抽2—4人起来说。8.学习第8、9、10自然段。过渡:雾真淘气,把这么多东西都藏了起来,我们来看看,最后,它把谁藏起来了?(生:自己)师:我们来看看,雾把自己藏起来后的景色又是什么样的呢?(1)拿起书来,我们一起读读8、9自然段。(2)师:雾把自己藏起来后,什么都——露出来了。(板书:露出来)(3)师:雾呢?——不知道消失到哪儿去了。哦,也就是雾散了。齐读第10自然段。三、总结全文,想象说话。1.结合板书,总结全文。师:雾来到海上,岸边,把一切都——藏了起来,什么都——看不见了。最后他把自己——藏了起来,什么都——露出来了。所以在作者眼里他是一个——淘气又顽皮的孩子。2.联系生活,想象说说自己眼中的雾。师:我们生活中也会经常见到雾。出示图片,边看边想想:在你眼里,雾又是什么呢?(生想象,简单说一说)写字“论、屋”,抄写生词。师:课文大家学得特别棒,接下来,能把字也写好吗?1.出示生字“论”、“屋”。(1)齐读。(2)指导“论”:分析字形,观察找关键笔画(压线笔),左窄右宽。(3)重点指导“屋”师范一边范写“屋”,一边口头提示,生跟着书空。(4)生在书上描红、写字。2.指导书写生词。(1)指名用“屋、论”组词,扩词。(2)课件出示课文词语,齐读。出示写词要求:①看一个词写一个词,不能看一个字写一个字。②一个词语的两个字要大小均匀。③写完一个词,空一格,再写下一个词语。五、先写完的,自己朗读课文。(弹性环节)?板书设计:看不见19雾在哪里淘气顽皮露出来
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