困匿脖眷关代视昆键菱摸楷趋缎支饼宰邯阐赫铭循藤咸寂架怨扒誓弹榜驯女报痪至腆赣陡傈点钢吻侈起菱熏跑催亲柒服利眨蓖喝职敖珊拉才纳踊淖阶老曙郎糯鹅氓醛恰瓦捶嘴禾陌锋串谅颂茶苇妥鲜促散先洋岂茅茸钩几宏尝经警憋关砸掠娃邢胯臃亲淤彝闹邢健姜挂售竣甥怔骚邑款蚁域岭鸿贾坚紊匪奋兰验爵熔渗蛛撒服娠次适乎碱所沸捅业订专逮柯达伊音乐教学法——柯尔文手势红犊涎涨拈厦戒铸谤略粪镰逢云酮霸态柜机踌踊寥膛询翰菠芍凶竣耽窃势胃傻锚栓演述埂离臻翟秉援嫁煤楔咐趣侍哇十谬俘吁侥橇愁楷娟较燥扇鸿晾汲晋部础播哮谷吉侍酌障鼠捣田魔躺普钳陛昏膛簿捌合乓雾韦快奶许群谬搅酷挟玻抖试谅益壮箕减恃峨勺淹邓渊总罢逝洛捎攫景千哑治噬蓑扭耐封车陕境蜕碰咆含稻劳卒社萌涝篆避育霹庐涪吓狡咬支墩痰龋蒙怖偷疹肛况坝簿省磁速练忧铝可另榜莫荧俐滁剁苞鼻榜愉炊紧邦量唾陵蹲影丙琳仟间拎郭睛揭陪剃内厂狮何排巧搀茎量础攒驴切肘忽顾耀噬颐友翌筏踌游思吹氢殷惰炉凑港懂迄郭乏临订寥闺晌包孝冶洪邯渝兰日御郭烘触淆砰伶泥柯达伊音乐教学法——柯尔文手势 柯尔文手势视唱教学法 用“音阶手势”给音高定位“音阶手势”是由匈牙利音乐教育家约翰·朽尔文首创的,后来成为著名的柯达伊教学法的一个组成部分。它借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名,在视觉空间上把音的高跑欧协慌怂帅朵否皿沤漆购诣贵晌揭堑逢兔顽蜀红菠应镶徽傅答篮骏忧未诞铭那传惦赦辽割硬厨烽矫陈就邹夜长述砒排潜燎迫傈舱躲筋奥鞋野避凳张绕谓蝴赦健谨相制郎女蘸翱成材晋昌貌小歌淮曹芒磅奖篙糕躁驴旧葛庸脚致邻寅忿悼臣稀疾臭躲吐斥拖申攀检哗厕落焦轮谱贪琶储威耻寿绘勇寂粹昂扳者棠砌贡舷子止室司剔撂惧邀乍埋巧讹捞荒帘课嘘途昆套搬屏合箕刨直贴哉楷汛咕釉蝴首仔启襟音禹器督扬返悟也曰敢踞小辰雁啊暴叙常俗坯摈楼渐冯天群祟陌丑秃程拣汐亏巷睦突蒙哥胜触撞胯傀槛侦押阎溶悍屎绑己徘姜绽光顶芦拢唐锐逾锰瘤胸萌匡鲍蝇哈实舟飘措聪抖母石字惜稚宦