儿童诗思维方法之一

似顽童,似害羞姑娘,这是外表美,似一座开不完的山,带我们驰向伟大的目标,这是透过外表看到了问号实质,即知识定库,是问不完的科技发展等。意识流向深处,理性,这就有了诗的深刻性和创造性。意识流的思维方法刚好与蒙太奇手法相反,蒙太奇手法是多物一特征,集聚思维;意识流法是一物多特征扩散思维。下面请欣赏儿童诗《树》: 树像一扇结实的门, 挡住了狂风和沙尘树像一把扫净。树像一架录音机, 录去了噪音带来了宁静。树对我们的帮助真大, 我们不能辜负它的好心。看到树,小作者就想到了树的作用,挡狂风沙尘,扫浑浊空气,除噪音给宁静,然而又根据作用想到了门,扫帚,录音机。然后提出要保护树木,产生立意。一物(树)多特征(门,扫帚,录音机)何等明显。再欣赏儿童诗《同学之间》同学之间, 有一条清澈的小溪, 流淌着, 透明的真诚和纯洁。同学之间, 有一方肥沃的土地, 生长着多彩的信任和诚实同学之间, 有一幕灿烂的晨曦, 闪烁着, 炽热的希望争朝夕。第五讲儿童诗思维方法之五联系法联系法就是把物体的某一种特征与人的某一性格特征相联系。我们通常说的“梅花喜欢漫天雪”。这梅花笑雪花的无能,你冻不死我,我却凌寒开放。这不是把梅花的生长特征与人的坚强意志联系起来了吗?用联系法写儿童诗关键是找准物体的特征。一般说来,任何物体都是两面性的,既有优点一面,又有不足一面,我们要充分挖掘物体的优点,把这积极的、向上的一面挖出来,与人的思想感情,意志行为,精神等联系起来,就能写出一首好诗来。如《玻璃》: 纯洁, 似我们的心灵。闪亮, 像我们的前程。透明, 让我们是非分明。玻璃的外形特征是纯洁、闪亮、透明的,那与我们做人的准则联系起来,心灵需要纯洁,前程是光明的。人生需要闪亮,对于是是非非,我们要看清、分的明,看问题需要透明,才会是非分明。又如《山》: 你是一个威严的战士, 穿着硬梆梆的盔甲, 不怕雷劈, 不怕雨打, 每一个人都对你