法社团活动,丰富书法教育的手段和内容,激发师生学习书法的热情.。拓展书法学习空间,提升学校书法教育的文化内涵,营造书法教育的良好氛围,促进书法教育不断深化。5.发挥评价的发展性功能,方式灵活多样。小学书法教育评价要发挥评价的发展性功能,旨在激励学生学习书法的兴趣,养成良好的书写习惯,提高书写水平和审美情趣。结合教学的实际需要,可采用圈点法、批注法、示范法以及作业分析法,也可以采用展示激励、反思总结以及建立成长记录袋等方法,评价过程中要采用自评、他评、互评等方式。在各学科考试中设置卷面分。6.建立书法教育基地,发挥辐射引领作用。我学校书法教育有着良好的传统,在长期的教学实践中积累了丰富的书法教育经验,为了进一步总结和推广我区书法教育好的经验,力争在2020年之前建成书法教育基地学校。四、师资配备1.以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。2015年春季开学之前对语文教师进行培训。精心挑选并聘请区书法家协会会员担任校内兼职书法教师,以弥补学校书法教师不足。2.各校要将教师书法教育纳入整体培训计划之中,制定教师培训计划。有计划、有步骤地安排书法教师的培训,并抓好全体教师的书法基本功训练,逐步提高教师书写技能、书法欣赏水平和书法教育教学能力。达到至少50%的教师能兼教书法。学校要通过校本培训指导和引领学校全体教师提高书写水平,为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。五、资源配置1.各学校要为开展书法教育提供必需的保障,配备相应的碑帖、挂图、书籍等必需资料,逐步完备教育教学资源。设置专用书法教室,同时,加强与地方书法协会等校外书法机构的联系与合作,形成一批校外书法教育基地。积极利用社会力量开展书法教育,鼓励社会各界及个人为学校开展书法教育活动提供支持。2.设立书法教育专项经费,用于小学书法教育教研项目,奖励优秀及开展专项活动,扶持、发展学校书法教育。红丰小学2015年3月12日
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