,练习十七第9、10题。教学目标:个人备课1.通过本节课的学习,使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内的数(中间、末尾有0),且能总结出读写万以内数的方法。2.让学生学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。教学重难点:学会读写万以内的数(末尾,中间有0)。教学准备:计数器、收集一些生活中的数据资料。教学过程:一、创设情境,生成问题1.出示下面的数字,指名同学读出来。238805439700780师:这些都是三位数,也就是千以内的数,百位上是几,就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,中间的零就读零末尾零不读。出示下面的数字,指名同学上台写出来。七百八十六五百零三八百四百三十三4.师:谁来跟我们说说三位数的写法?生回答教师归纳:从高位写起,一级一级往下写,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几。哪个数位上一个单位也没有,就在哪个数位上写零。5.千以内数的读法写法大家都已经掌握了,你们一定很想了解万以内数的读写方法吧,今天我们就一起来学习。希望大家积极思考,主动研究,能够通过自己的力量,与同学合作,从千以内的数的读写方法中受到启发,弄明白熟练掌握万以内数的读写方法。二、探索交流,解决问题(一)教学例71.教师在计算器上拨出3745.提问:这个数是由由几个百、几个十和几个一组成的?个人备课生:3个千、7个百、4个十、5个一组成。教师应声写出3745.2.师:谁能对照着计数器的位数,参照千以内数的读法,试着读出这个数?学生尝试读数:三千七百四十五3.教师用同样的方法教学第二第三个计数器图里的数的读法,让学生试着读,其他学生则判断其读的是否正确。强调指出:中间有一个或两个0的四位数,只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读出来。请一名同学小结万以内数的读法。4.学生小组交流,完成“做一做”第一题。
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