引导学生说出分数)用分数怎么表示?Р生:米。(师板书)Р师:那么0.1米,用分数怎么表示?Р生:米。(师板书)Р师:1分米是0.1米,1分米还是米。那么米和0.1米有什么关系呢?为什么?Р生:都是1米的,都是表示1分米。(师板书)Р那么1分米如果用米做单位,既可以写成米,也可以表示0.1米,按照这样的思路下去,7分米用米做单位,既可以写成米,也可以写成0.7米,那么,4分米呢?9分米呢?(师板书)Р4、师:接着思考:0.01米,在米尺上表示多少呢?Р生:试着猜一猜。(师板书学生的猜想过程)Р师:那我们一起来验证一下,这时,我们要把米尺平均分成多少份,1份是1厘米。(100份)而这100份中的1份,就是1厘米,也是米,也是0.01米。(师板书)Р1厘米=米,1厘米=0.01米,那么米和0.01米有什么关系?Р生:相等。(师板书)Р师:那么我们猜的对不对呢?请同学们打开书P89,完成例题中的空。Р请同学读一读(1),(2)、请同学到大屏幕上找一找0.03米和0.18米。Р请同学读一读(3)。(整米的写在小数点的左边,不够1米的写在小数点的右边,小数点的右边第一位表示分米,右边第二位表示厘米)Р板书:1米30厘米 30厘米=米=0.30米Р师:谁能在米尺上找到1.30米?Р请同学在屏幕上找,引导学生发现1.30米要比1米长。Р(四)巩固练习:Р1、师:回到我们之前写的小数:5.98元中的8,除了表示9角,还表示什么?Р生:90分,0.9元,元。Р师:那么8分呢?生:表示0.08元,元。Р师:最近超市,火腿肠涨价,看看涨了多少?Р师:涨1分,是5.99元,又涨了1分,是多少?还不够,又涨了0.01元,是多少?又涨了元,是多少?又涨了元,是多少?Р2、完成书P91第1题:Р学生独立完成,集体订正。Р(五)、课堂小结:Р今天你学到了什么?Р你知道吗?出示课外小知识。Р板书设计Р教后反思
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