头表达绘春组画出眼中的春天,制作植物标本,观察显微镜下的春天制作春天的思维导图、展出春天风景照片、手工制做春天的植物标本,讨论显微镜下的春天植物惜春组饲养春蚕观察实验过程、记录实验过程数据组测量春天的气温、水温多日连续变化来用气温计、水温计测量温度、画出图表、分析结果2、分组汇报交流:师:春风春雨送来了春的消息,小燕子已奏响了春的序曲。同学们,又是一年春来早,在这明媚的春光里,我们3年级《走进春天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。近半个月来,大家快乐地研究者、忙碌着、探索者,相信一定有许多收获。今天,就让我们相互交流,一起分享研究成果,感受春天的魅力吧!下面就请各小组上来汇报一下他们的成果吧。(一)咏春组引:大家好,我们经过这次的实践获得了许许多多的知识,下面我们给大家展示:1、朗读春天美妙的诗文2、眼中的春天(作文)3、描写春天(手抄报)(二)议春组介绍议论自己眼里所见到的春天的景色:1、到花卉世界触摸春天2、指名谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色,相机评议。、把你最喜欢的一处景色连起来说一说,并结合书上口语交际“我的建议”,谈谈你的建议——建议同学去哪里观赏春景比较美丽。3、春天美食(三)绘春组1、我眼中的春天(用画笔画下来)2、植物标本(手抄报)3、显微镜下的春天流程图:(四)惜春组同学通过饲养春蚕触摸春天,通过活动让学生爱护植物,动物。(五)测量组测量组同学测量春天的气温和水温多日连续变化来研究春天四、教师点评、学生评价五、拓展延伸1、每人写一篇以“深圳的春天”为题的小片段,向大家介绍自己最喜欢的一处景色。2、齐唱《春天在那里》。附表1:《寻找春天》的活动记录表活动名称活动时间组长活动地点记录人活动准备组内分工活动计划注意事项附表2:《寻找春天》过程性评价表评价内容评价人?评价(给星星涂上颜色)观察星探究星创新星自我评价小组评价家长评价老师评价
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