么发现?学生归纳:经过一点可以画无数条直线;经过两点只能画一条直线。4.小练习:下面的图形,哪些是直线?哪些是射线?哪些是线段?5.小组讨论归纳交流:直线、射线和线段有什么区别。(1)出示讨论要求:①说一说:3种图形有什么不同;②用图或表格整理好。(2)小组完成后交流点评:图形名称图形端点数量长度(有限或无限)能否测量直线 射线 线段 【设计意图】认识直线,延续了前面的学习方式,以学生的已有经验——“线段”的认识,为教学的生长点,通过引导学生直观感受、观察描述、特点归纳,逐步完成对图形的认知建构。此外,三种图形认知的过程中,学生的操作体验,有助于学生在进行图形比较时的归纳提炼,有助于学生感悟不同图形的特点,认识图形的性质。三、巩固新知学以致用选择题1、线段有()端点。射线有()端点。直线有()端点。A、无B、1个C、2个D、3个2、一条()长8厘米。A、线段B、直线C、射线3、从一点可以引出()条射线。A、1条B、2条C、4条D、无数条判断题(1)直线和线段都可以测量它们的长度。()(2)直线比射线长。()(3)一条射线长3厘米。()(4)直线是无限长的。()对号入座(将序号填入相应的集合内)直线射线线段下图中共有()条直线,()条射线,()条线段。猜一猜无始无终,打一条线的名称。有始无终,打一条线的名称。有始有终,打一条线的名称。四、回顾反思归纳小结师:同学们,老师想对你们说,有的人以为自己的人生是条射线,只有起点,没有终点,所以不去珍惜,而去浪费。其实人的一生是条线段,有起点也有终点。通过学习,你想和同学们分享什么?学生齐读:让自己有限的生命,放射出无限的光芒。作业布置:完成教材第39页“做一做”完成教材第44页练习七第1题。【设计意图】回顾梳理学生的学习过程和成果,有助于学生形成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,在收获知识的同时积累经验,体验成功。
全文预览
