法。 3 、认识射线。多媒体课件形象、生动地演示了激光在宇宙中不断延长,再延长,通过直观感知,在头脑中建立“无限延长”的表象,帮助学生理解“无限延长”的含义。通过教师引导和小组合作,共同学习射线的画法、特征及字母表示法,进而把所学知识还原到生活当中,让学生明确数学与生活紧密联系。 4、开展合作探究三种图形认知的过程中,学生的操作体验,有助于学生在进行图形比较时的归纳提炼,有助于学生感悟不同图形的特点,认识图形的性质,深刻体会三种线之间的联系,加深了对线段、射线、直线等概念的理解。(三)巩固练习“区分线段、射线和直线, 并知道它们的特点”这一题目的设计既检测了学生对知识的掌握情况,又培养了学生对知识的运用能力。“猜谜语”这一题目很好地总结了线段、射线、直线的特征。练习的设计具有层次性、针对性和综合性,有助于学生对知识的理解,开拓了学生视野,又培养学生解决问题的能力。(四)课堂小结 1、通过今天的学习,你都学到了哪些知识?你想提醒同学们记住哪些知识呢? 2、你今天上课听讲专心吗?对自己的表现满意吗? 课堂总结不但让学生回顾本节课所学知识,还引导学生反思自己的学习过程和方法,向同伴提出忠告,有利于学生更好地积累数学经验,获得学习方法,提高学习能力。板书设计: 线段射线直线相同点不同点线段直的两个端点可以度量射线直的只有一个端点无限延长直线直的没有端点无限延长板书简洁明了、突出重点,十分简略地阐释了直线、射线与线段的联系和区别。能给学生留下深刻的印象。四、说教学评价把师评、互评、自评相结合,注重对学生动手能力、思维能力、语言表达能力、学习热情的评价,充分发挥评价的激励作用。总之本节课,通过创设情境,让学生自主探究、合作交流、充分发挥学生的主体性,使其掌握所学知识,完善自己的知识体系,并培养学生的主体性意识和参与合作意识,实现了创新意识,创新思维能力的培养,真正实现知识与能力的提高。
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