一堂文娱汇演。但热闹了一阵,就过去了。三年前,我的主题班会课依旧是“文娱汇演”。两年前,亦然。学生笑嘻嘻地说,月初排练,月底表演。表演过后,全部扔掉。一年前,我有了些许改变,我开始策划我的《故事青春》系列主题班会课。但是,对怎样上好主题班会课依旧懵懂。半年前,我参加了新纪元教育研究院的班主任工作室,认识了导师丁如许老师,恭敬地拜他为师。丁老师对班主任工作有许多独到的见解,班会课研究更是独树一帜,在全国享有广泛的影响。于是主题班会课这扇在很多人眼里极其神秘的大门为我打开了,我走进了这扇门。曲径通幽,原来“风景这里独好”。我开始阅读关于主题班会课的书籍、杂志、文章。2013年暑假,我仔细阅读了丁如许老师主编的《班会课100问》。我从来没有想过,关于主题班会课的问题居然还有这么多,我也从未想过,解决主题班会课的问题原来还有这么多的方法和技巧。这本书搜集了全国范围内班会课实践中遇到的各类问题,而且都是一线班主任需要解决的问题,当然,也是我想到或可能想到却不知如何解答的问题。“这是一本很好的剑谱!”我的脑海里冒出了这个想法。于是,我抓紧时间读,并认真地做笔记。这一点我怎么去运用,那一点我怎么去运用。看完《怎样确定班会课的选题》,我想到的是在新的学期,我应该如何去为我的班会课选题,“大处着眼,小处着手”,紧扣班情、着眼学生发展的需要;看完《怎样制定班会课的教育目标》,我想到作为班主任,我们既要“寓教育于活动之中”,又要思考要通过哪些途径、哪些方法来达成我们的教育目标,使教育走进孩子的心灵;看完《怎样发挥家长在班会课中的作用》,我首先有点意外,原来家长也可以参与到班会课中来,接着便是一种冲动,思考我们班有哪些可以利用的教育资源,怎样切实发挥家长的教育作用;看完《怎样调动任课老师参与班级活动的积极性》,我做了一个决定,新的学期,我一定把任课老师邀请进入我们班的班会课,请他们一起做好班级工作
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