、美术以及综合实践活动等学科。1.资源的获取途径:(1)教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。(2)一线教师自己开发的资源。在学校资源建设过程中,各校要特别注重由教师自主开发的教学资源,并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享,这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平,又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。2.资源库分类(1)教学资源库:将教学资源(课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材)以课为单元,按年级、科目、资源具体内容等分类。(2)文本资料:是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度,对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。三、资源库建设团队1、成员组成:组长:闫德玲副组长:刘立江马学芳成员1(年级组组长):曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉成员2:各科目教师成员3:教研室人员技术人员:康永喜施磊2、责任分工:组长及副组长:对资源库的建设进行宏观管理,全面负责总体规划及建设方案的审定,制定政策形成的激励机制,进行工作指导和监督。成员1:负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。成员2:教师个人从网上收集、整理优秀资源,自主开发资源。成员3:提出资源分类标准,收集各学科的教育资源。并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。技术人员:提供日常资源建设的技术指导和相关培训。并对系统运行平台进行相关的指导和维护。四、资源库建设流程流程基本有以下几个步骤:1.教师个人整理个人的教学资源。2.整理后由年级组长收集初步筛选整理进行科目分类。3、整理后的数据经过教研组从信息技术应用和实用性等方面进行详细审核。3.由教研组提出资源分类标准,收集本学科的各种教育资源。并按标准对收集到资源进行分类、整理。4.校信息技术学科教师对系统运行平台进行相关的指导和维护。石嘴山市第十三小学信息处2014-06-15
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